自2017年5月份回国，先后在评估机构兼职，后又在国内一些项目机构做评估相关的工作。将目前已有的成果汇总，供读者参考。

以下为个人在Zotero使用中重点使用的功能，此日志的最大功用不在于提供一个全包式的介绍和功能简介，因为Zotero官网上的信息已然非常全面且有逻辑感。本文就有点像一个非常私人化的一个Zotero使用小手册，有着极强的个人选择烙印。

因为练习二胡的惨痛经历，让我对音乐这一门艺术渐生恐惧：如若没有天赋，则一切努力都是白费。唱歌这项事业，也素来与我无缘，有时干脆就自暴自弃，得了个五音不全的“美名”。久而久之，自己也觉得可能一辈子都唱不好歌。

当我们需要写作研究计划书或者是论文时，往往有一种不知从何开始的无措感，尤其当英文非我们的母语时，英文写作更是难上加难。这本书提出了一些有用的写作锦囊，可供参考。

Creswell(2003)关于文献阅读的策略对我而言很受用，之前也一直在探索如何进行文献检索以及文献整理（尤为重要），但总不得要领，要么怀着一种憧憬的心情对每篇文献都高山仰止，所以无限制地扩大自己搜索的边界和数量，最后面对一大堆文献有种半辈子都看不完的感觉；要么只着眼于眼前的一个小主题，abstract一读就没剩下几篇相关的，产生一种好像登顶知识山峰一览纵山小的错觉。且每每阅读时，要么太细，要么太泛，最后整理时有点不知所措。文献检索要到什么程度？阅读文献时采用哪种策略更有效？如何将文献与自己的研究关联起来？如何进行文献整理？Creswell(2003)的建议可以作为参考。

这两日为了毕业设计在读John W.Creswell的这本《研究设计：定性、定量和混合方法》，记得大二的时候我们也上过心理学研究方法的课程，用的是Peter Harris的《心理学实验的设计与报告》，已经基本记不清楚内容了，但两者放在一起做比较，差异显见。

当我们在探讨开会这种具有功能性的活动时，需先明确它的功能：

为了监督个人的学习进步，本文档的建立用以记录科技学习中（包括建立网站、学习数据科学、计算机科学）的技术问题的解决：

The post is a preview for week 2 educational data mining class. Regression analysis itself covers more things and requires more effort to learn.

所谓青少年，是指人类发展历程中的一个阶段，从十一二岁始，到十八岁结束。

因为上周滞留墨西哥的缘故，所以我正式开始上课是第二周。第二周主要从课业、生活、个人兴趣这三个方面进行简单总结。

1月22日的跑步使我意识到跑步亦是一个挺值得研究的活动。是否可能通过训练增加跑步时间以及延迟极点（hitting the wall)出现的时间和减少极点持续时间？

Unlike predictive analysis, structural discovery is to find the patterns of data.

Today I went to the first class of social entrepreneurship. And the takeaways are:

今天从晚上10点左右捣鼓如何自定义个人博客，写下这片博客已经第二天凌晨4点。有几点感触：

CJJ最近想写一个关於网络暴力的故事，是受到了八达岭老虎事件和罗一笑时间的啟发，他想借助科幻这个壳去讲述这个故事。就像黑镜裡的《白熊公园》。